Informatie

Hondveilige bovengrondse zwembaden

Hondveilige bovengrondse zwembaden



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Hondveilige bovengrondse zwembaden enige mate van bescherming tegen roofdieren kan bieden. U kunt lezen hoe dit werkt in "Uw zwembad ontwerpen met toegevoegde veiligheidsvoorzieningen" hieronder.

Voor meer zwembadgerelateerde informatie:

Extra informatie

Feiten over roofdiergedrag en huisdieren

Het meeste roofzuchtige gedrag is een aangeleerde reactie, hoewel jonge dieren spontaan kunnen reageren. Een dier zal waarschijnlijk een aanval op een persoon of eigendom herhalen als het is beloond voor zijn eerdere acties, en je zou die beloningen moeten kunnen elimineren. Een aanval kan worden afgeschrikt door versterking, isolatie, angst, straf en zelfs de dreiging met straf.

Roofdieren

Veel van de dieren die op huisdieren jagen, bevinden zich al jaren in dierentuinen, opvangcentra, onderzoeksfaciliteiten en circussen. Ze zijn goed gesocialiseerd en zijn geconditioneerd om te reageren op bepaalde handlers of trainers. Deze conditionering kan het gevolg zijn van blootstelling aan de eigenaar van het dier, een handler of een trainer op een specifieke tijd en plaats. Ze kunnen zich in een situatie bevinden die vergelijkbaar is met die waarin u leeft, bijvoorbeeld wanneer de eigenaar zijn hond uitlaat langs de kant van de weg terwijl de eigenaar een boek leest, of wanneer de eigenaren van proefdieren buiten met hen spelen, of wanneer de eigenaren van circusdieren zijn in het circus.

Het is ook mogelijk om de conditionering van roofdieren te wijzigen door middel van positieve en negatieve bekrachtiging, hoewel positieve bekrachtiging meestal effectiever is in het verminderen van problemen. Het houdt in dat je een roofdier een specifieke actie geeft als beloning en de beloning herhaaldelijk geeft. Straf wordt gebruikt om roofdieren te leren dat een bepaalde actie negatieve gevolgen zal hebben. Het is meestal effectief om roofdieren af ​​te schrikken door een hard geluid te gebruiken, zoals een hondenfluitje, of zaklampen 's nachts of felle lichten overdag.

Een dier reageert het meest waarschijnlijk op bekrachtiging als het honger heeft of als de beloning klein is en gemakkelijk te verkrijgen is. De beloning moet iets zijn waar het dier gemakkelijk bij kan, zoals voedsel of vers water. De beloning moet onmiddellijk beschikbaar zijn, zodat hij niet hoeft te wachten op voedsel of water, dus hij hoeft geen energie te gebruiken om erop te wachten, en hij kan de beloning dus onmiddellijk geven in plaats van later.

Een bekrachtiging is effectief als deze een voorspelbare reactie bij een dier veroorzaakt die dezelfde reactie is als die welke wordt uitgelokt door een eerdere bekrachtiging. Dieren die zijn beloond met eten of aaien, zullen eerder reageren wanneer dat eten of aaien opnieuw wordt verstrekt, en dieren die zijn gestraft voor agressie of ongehoorzaamheid zullen eerder reageren op negatieve bekrachtiging. In het voorbeeld van aaien, als een dier rusteloos begint te worden, zal het dier waarschijnlijk kalmeren wanneer het voelt dat je op het punt staat te stoppen met aaien. Dit soort gedrag wordt 'contingency management' genoemd.

Negatieve bekrachtiging is wanneer het dier is geconditioneerd om te stoppen of terug te gaan omdat een specifieke actie niet langer werd gevolgd door de straf of de beloning.

De meeste op versterking gebaseerde training wordt 'shaping' genoemd. Vorm kan worden gedefinieerd als een vormtechniek om de gewenste respons te ontwikkelen. Soms wordt een stimulus die het meest effectief is om vorm te geven, "straf" genoemd (hoewel het niet noodzakelijk een straf is), omdat een reactie op de stimulus waarvan u de frequentie wilt verhogen, wordt versterkt. De reactie die moet worden geconditioneerd, wordt "de reactie die moet worden gevormd", "de reactie die moet worden geconditioneerd" of eenvoudigweg "de doelreactie" genoemd. De stimulus die u probeert aan te leren, wordt de 'voorwaardelijke stimulus' of 'de geconditioneerde stimulus' genoemd.

Er zijn verschillende manieren om de doelrespons vorm te geven:

Koppelen. Elke keer dat de voorwaardelijke stimulus wordt aangeboden, hetzij door de voorwaardelijke stimulus zonder de doelstimulus te presenteren, hetzij door een nieuwe voorwaardelijke stimulus te koppelen aan een doelstimulus, leert het dier minder op de voorwaardelijke stimulus te reageren. Dit type vormgeving wordt "negatieve versterking" en "positieve versterking" genoemd en het effect ervan op het dier wordt "aversieve uitsterving" genoemd. Als u een doelstimulus herhaaldelijk samen met een voorwaardelijke stimulus presenteert, leert het dier meer op de doelstimulus te reageren, wat 'positieve bekrachtiging' of 'positieve operante conditionering' wordt genoemd.

Stimulus controle. Als een stimulus op een bepaalde manier kan worden gestopt of voorkomen kan worden, wordt de stimulus "geconditioneerde remming" of "remmende controle" genoemd. Als een licht bijvoorbeeld kan worden uitgeschakeld, leert een hond om het licht te kunnen besturen, wat 'stimuluscontrole' wordt genoemd.

Positieve straf. Als de doelrespons de afwezigheid van de voorwaardelijke stimulus is, wordt het gedrag dat u probeert te wijzigen "negatieve versterking" of "vermijding" genoemd en wordt de resulterende wijziging "vermijding-extinctie" genoemd. Als je een hond bijvoorbeeld een onaangename of pijnlijke stimulus geeft die de hond niet wil, leert de hond zijn reactie op de stimulus te stoppen.

Negatieve straf. Als de doelrespons de aanwezigheid van de voorwaardelijke stimulus is, wordt het gedrag dat u probeert te wijzigen 'positieve straf' of 'aantrekking' genoemd en wordt de resulterende wijziging 'uitsterven van de attractie' genoemd. Als u bijvoorbeeld wilt dat een hond een stuk voer nadert, kunt u de hond straffen als hij dat niet doet.

Klassieke conditionering. Dit is de meest basale manier waarop dieren van hun omgeving leren, en het gebeurt zonder dat we de onderliggende mechanismen ervan begrijpen. Een dier zal bijvoorbeeld een gevaarlijke situatie vermijden of bang zijn voor een pijnlijke prikkel als het heeft geleerd dat het in het verleden door een soortgelijke situatie is veroorzaakt. Dit is een van de oudste vormen van leren en heeft een diepgaande invloed gehad op hoe we het gedrag van dieren zien.

Bij de studie van klassieke conditionering wordt de aan- of afwezigheid van een associatie of associatiesterkte gemanipuleerd om te zien hoe dit het leren beïnvloedt. De stimulus heeft twee aspecten. De ene is de associatie die je wilt leren, en de andere is het gedrag dat het dier zal vertonen wanneer het de associatie heeft geleerd.

Een konijn wordt bijvoorbeeld in een omgeving geplaatst waar het kan kiezen om weg te rennen van een veilige stimulus (een veilige arm van het doolhof) of om een ​​pijnlijke stimulus te naderen (een pijnlijke arm van het doolhof). Zo leert het konijn de pijn te vermijden. Na conditionering wordt het konijn uit het doolhof verwijderd en wordt zijn vermijdingsgedrag getest. Een tweede konijn in een nieuw doolhof zal wegrennen als het de veilige arm ziet, maar zal de veilige arm naderen als het de pijnlijke arm ziet. Een derde konijn wordt opnieuw getest in het doolhof, maar deze keer zal het de pijnlijke arm naderen als het de veilige arm ziet. Dit derde konijn leert dan dat de veilige stimulus wordt geassocieerd met benaderd worden door het konijn. Dit type associatief leren in klassieke conditionering kan worden omschreven als leren bang te zijn voor een veilige situatie als deze werd voorafgegaan door een pijnlijke ervaring. Dit wordt vaak 'angstconditionering' genoemd omdat je een angstreactie leert op basis van wat je in het verleden hebt gedaan om een ​​pijnlijke stimulus te krijgen.

Het feit dat angstconditionering ervoor zorgt dat een dier een associatie ontwikkelt tussen de veilige stimulus en de pijn, is een belangrijk punt. Meestal, wanneer een dier wordt geleerd bang te zijn voor een stimulus, is het om vele redenen bang. Het is bang om te doen wat zal worden beloond door de persoon die het dier onderwijst. Het is bang voor wat er zal gebeuren als het doet wat beloond zal worden. En het is bang om te doen wat zal worden gestraft door de persoon die het dier onderwijst. Er is dus een onderliggende associatie in het dier, althans in de hersenen, tussen de straf en de beloning of het gewenste


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos